BÁO CÁO THAM LUẬN

“Nâng cao chất lượng dạy và học qua các phong trào:

thi giáo viên giỏi, thi ĐDDH tự làm và ứng dụng CNTT”

Kính thưa quý đại biểu!

Đến với Đại hội hôm nay, tôi xin được cùng trao đổi chia sẽ một số ý kiến tham luận về: “Nâng cao chất lượng dạy và học qua các phong trào: thi giáo viên giỏi, thi ĐDDH tự làm và ứng dụng CNTT”.

Năm học 2011-2012 là năm học toàn ngành Giáo dục tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua lớn của ngành. Đây cũng là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, trong đó vấn đề đổi mới phương pháp dạy - học được đặc biệt quan tâm và được coi là chìa khoá để nâng cao chất lượng.

Năm học 2011-2012 là năm học thực hiện nghị quyết đại hội đảng bộ các cấp. Đồng thời tiếp tục thực hiện các cuộc vận động  “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", cuộc vận động “Hai không” và phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong toàn ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

Kính thưa quý đại biểu!

Nghị quyết của chi bộ Trường THCS Mỹ An đã xác định tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng dạy và học, phát triển học sinh theo hướng toàn diện. Tinh thần nghị quyết được cụ thể hóa trong các kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, tuần, được phổ biến và quán triệt đến từng CB-GV-NV của trường.

Với quan niệm có thầy giỏi mới có trò giỏi. Chính vì vậy, việc không ngừng học tập để nâng cao nhận thức, trình độ năng lực chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập của học sinh là một trong những điều kiện tiên quyết không thể thiếu đối với mỗi thầy giáo, cô giáo và đó cũng là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi nhà trường.

Nâng cao chất lượng giáo dục mà trước hết phải được bắt đầu từ nâng cao chất lượng giảng dạy của người thầy. Thi giáo viên giỏi là điều kiện nâng cao và khẳng định tay nghề. Đến với hội thi giáo viên giỏi, mỗi thầy cô đều có một điểm chung, đó là lòng nhiệt tình, say mê, tâm huyết với nghề, là tinh thần trách nhiệm, ý thức học hỏi và cầu tiến. Qua đó giáo viên rèn luyện bản thân, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, sáng tạo trong lao động, và nhất là cải tiến phương pháp giảng dạy áp dụng nhiều kỹ thuật dạy học tiên tiến, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Muốn  nâng cao chất lượng  dạy học thì phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực. Để thực hiện hiệu quả thì thiết bị và ĐDDH là điều kiện không thể thiếu và có vai trò hết sức quan trọng. Trong đó ĐDDH tự làm thể hiện tâm huyết, sự sáng tạo từ thực tiễn giảng dạy sẽ mang lại hiệu quả rất cao, từ đó giáo viên và học sinh biết sử dụng hợp lý, đúng quy trình, phù hợp với từng đơn vị kiến thức, nội dung bài học, môn học thì thiết bị và đồ dùng dạy học sẽ là nguồn phương tiện cung cấp kiến thức cho học sinh một cách trực quan sinh động. Giúp học sinh khai thác kiến thức và hình thành thói quen học tập chủ động, tích cực, phát triển các kỹ năng, nhất là kỹ năng sống, thích ứng với điều kiện phát triển hiện nay.

Cùng với sự phát triển của các phương pháp dạy học đổi mới, sự phát triển mạnh như vũ bão của khoa học kỹ thuật mang lại cơ hội rất lớn cho ngành giáo dục. Nắm bắt cơ hội thuận lợi này  Ngành giáo dục đã có Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ : “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy và học. Công nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập”.

Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến thức, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức  dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin.

Cái được đầu tiên phải kể đến đó chính là giáo viên đã có sự chuyển đổi về nhận thức, từ qui định (mang tính áp đặt) lúc ban đầu sang tâm thế thích thú với bài giảng ứng dụng CNTT. Từ yêu thích đến chủ động học hỏi cho nên kỹ năng soạn giảng các tiết có ứng dụng CNTT của giáo viên không ngừng được nâng lên, chất lượng bài dạy cũng tốt hơn, hấp dẫn với học sinh hơn. Các chuyên đề về đổi mới phương pháp, ứng dụng CNTT được tổ chức đều khắp các bộ môn, số tiết dạy trình chiếu ngày càng nhiều, một số môn học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh văn, Công nghệ,… liên tục áp dụng CNTT hết sức sinh động, lôi cuốn học sinh, mang lại hiệu quả cao, đem lại luống sinh khí mới trong phong trào dạy và học của Trường. Kết quả là chất lượng học sinh khá giỏi ngày càng tăng, tỷ lệ học sinh yếu được kéo giảm, chất lượng giáo dục ngày càng nâng cao.

Kính thưa quý đại biểu!

Nâng cao chất lượng dạy-học đòi hỏi mỗi bản thân giáo viên phải phấn đấu tự rèn luyện, học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, luôn trao dồi học hỏi đồng nghiệp, bản thân không ngừng tự học, tu dưỡng và phải có cái tâm với nghề. Trong khả năng suy nghĩ của bản thân tôi xin được trao đổi một số ý kiến rất mong nhận được ý kiến đóng góp của đại hội. Xin chân thành tiếp thu và cám ơn sâu sắc.

Xin cám ơn. Chúc sức khỏe quý đại biểu- Chúc Đại hội thành công tốt đẹp.

                                                                                                                    Châu Chánh Ngôn